Sur la déconcertation cognitive

L’ampliació del camp didàctic i la difusió social de les matemàtiques

Intégration et viabilité des objets informatiques dans l’enseignement des mathématiques

A Theoretical Approach to Curricula

Let’s Cultivate Mathematics ! Introductory Remarks

Pour en finir avec une certaine phobie culturelle

Une réforme inaccomplie

Ostensifs et non-ostensifs dans l’activité mathématique

Les processus de transposition didactique et leur théorisation

Note sur l’individualisation de la formation

L’observation didactique : remarques liminaires

La fonction professorale : esquisse d’un modèle didactique