Les programmes et la transposition didactique - Illusions, contraintes et possibles

Quelques représentations touchant le concept de représentation

Médiations et individuation didactiques

Esquisse d’une théorie formelle du didactique

The Student-Learner Gap

La dialectique entre études locales et théorisation : le cas de l’algèbre dans l’enseignement du second degré

L’Ecole normale de l’an III

On Didactic Transposition Theory : Some Introductory Notes

Pourquoi enseigne-t-on les mathématiques ?

Des savoirs pour l’école

Implicit Mathematics : Its Impact on Societal Needs and Demands

Évaluation, véridiction, objectivation

On Mathematics Education and Culture : Critical Afterthoughts