Dans la même rubrique

• Les savoirs enseignés et leurs formes scolaires de transmission : un point de vue didactique
• Sur l’inadéquation de la formation première des professeurs de mathématiques de l’enseignement secondaire français
• La transposition didactique et l’avenir de l’École
• L’ordinaire des classes et les novations spontanées
• Familière et problématique, la figure du professeur
• Enseignement insensé, enseignement raisonné et créativité sociale
• À propos des TICE : transmission et appropriation du savoir, nouveaux rôles de l’enseignant, organisation de l’établissement
• Analyse des pratiques enseignantes et didactique des mathématiques : l’approche anthropologique